Cerca de 30.000 chicos comenzaron el primer grado de Primaria en 2020 y sus primeras nociones de alfabetización (como leer y escribir) las aprendieron con clases online. Cómo es el acompañamiento para estos chicos, de regreso a la presencialidad.
Los resultados del Censo realizado en octubre que se aplicó en más de 18 mil estudiantes de 4º y 7º grado de primaria y 1º año de secundaria con dificultades para leer.
La Dirección General de Escuelas estableció tres etapas de acompañamiento para que los alumnos puedan acreditar conocimientos, luego de estas instancias, si el alumno no ha aprobado los saberes “permanecerá” como regular en el mismo año cursado en el ciclo lectivo 2021
Se trata de los colegios Padre José María Llorens, de Ciudad, y Tomás Alva Edison de Guaymallén. Ambas instituciones compartieron sus proyectos a la comunidad internacional.
Se trata de las instituciones rurales de Lavalle 1-525 Ramón Rosales y 1-317 República de Venezuela, que participaron con sus proyectos en el certamen que anualmente organiza el colegio Leonardo Da Vinci, de Rancagua, Chile.
Bodegas Chandon realizó la 16ava. Edición del Certamen Artístico Educativo del cual participaron escuelas públicas primarias y secundarias que forman parte del Programa de Relaciones y Apoyo a la Comunidad de la Empresa.
La Argentina de principios de siglo pasado tuvo un sistema de educación pública que el mundo entero miraba con envidia y admiración.
El primer lugar para la categoría fotografía fue para la escuela República italiana, de Tupungato. En tanto, en la categoría “cortos”, el lugar más alto del podio fue para el Instituto Oncativo, de Córdoba. Participaron 71 instituciones educativas y 2500 estudiantes.
Muchos docentes se quejan porque las y los adolescentes no muestran interés. Estudiantes reclaman porque lo que les enseñan se puede googlear. El diagnóstico está claro y los gobiernos tienen en su agenda esta necesidad, pero ¿cuándo se verá?
En un país en que el número de repetidores, en todos los niveles, ronda el 10% del alumnado, algunas administraciones analizan la posibilidad de eliminar ese recurso. El titular de la Dirección de Escuelas, por ejemplo, lo considera “obsoleto”. Pero, ¿cuál podría ser el escenario ante un cursado sin la exigencia de aprobar objetivos para promocionar el año? Aquí, algunas ideas.
Programación, higiene y seguridad, marketing, redes de datos y telecomunicaciones, ventas, turismo y hotelería son algunas de las mas solicitadas. En UNCuyo, por ejemplo, la demanda por la formación de este tipo creció 38%.
El intendente Ojeda, que además responde al gobernador Rodolfo Suarez, no dudó en criticar la resolución de la DGE que prohíbe adherir a los feriados departamentales y se dictan clases con normalidad.
Así lo informó la Dirección General de Escuelas, se mantendrán las cuatro instancias de inscripción, que comenzarán a fin de mes y se extenderán hasta febrero.
A partir del 30 de noviembre empiezan las inscripciones para los alumnos que ingresarán a primer año en el ciclo lectivo 2022.
La Dirección General de Escuelas emitió una resolución. Este año los alumnos que no alcancen los conocimientos suficientes para promocionar, deberán repetir el grado. La novedad es que no se hablará más de “repetidores”, sino de “permanecer en un curso”. La decisión apunta a escuelas primarias y especiales. Será “parecida” en lo conceptual para los secundarios.
Se trata de un docente de la escuela Santa Teresita de Guaymallén. La denuncia de acoso la habrían realizado estudiantes de 4to año de secundaria. El educador se encuentra suspendido y ya hay un sumario elaborado.
Tal como estaba previsto, las inscripciones para el próximo ciclo lectivo se harán con un protocolo similar al del año pasado.
Se trata de “Mundo Wachidolescente”, un documento creado con la ayuda de la docente de la cátedra de Lengua perteneciente a la institución de la UNCuyo.
En la provincia hay una gran cantidad de escuelas técnicas que preparan a los jóvenes para el futuro del trabajo. ¿Por qué es el Día de la Educación técnica?
Sólo algunos pocos son capaces de ver la matrix, entender dónde están metidos, cuáles son las verdaderas reglas del juego. El resto está ciego, sordo y mudo de realidad.
Además, 8 de cada 10 señalaron que valorarían más espacios de participación en las escuelas. Los datos surgen del Observatorio de Argentinos por la Educación.
El certamen es un proyecto organizado por la escuela José Vicente Zapata y este año cumple 10 años.
