Se trata de una investigación interdisciplinaria de la que participan equipos de la Facultad de Educación de la UNCuyo junto a expertos de otras universidades del país. Analizarán a unos 500 alumnos.
El gremio docente formalizó una queja en la Organización Internacional del Trabajo para que se le reintegren los días 5 días en los que hubo medidas de fuerza en el conflicto salarial.
independientemente del esmero de las autoridades educativas locales por mejorar el nivel de los estudiantes es fundamental que el alumno vaya adquiriendo fluidez lectora desde la niñez, en la primaria.
Emilio Moreno, director de Educación Secundaria, explicó que “hay que disminuirla cambiando las metodologías en el aula”. “No queremos que los chicos pasen y no aprendan”, resaltó.
Docentes protestaron por la pérdida de horas titulares. La DGE asegura que el curso no tenía alumnos y que las horas se van a “refuncionalizar”. Acordaron reabrir el año si se recuperan matrículas.
El jardín “Obritas” tenía convenio desde el año 1993. El acuerdo finalizó por “incumplimiento de requisitos establecidos”.
El joven tiene 25 años y nació en Villa La Florida, Buenos Aires. Ahora podría llevarse un premio de 100.000 dólares por su gran desempeño en el ámbito educativo. En caso de ganar, donará una parte a una organización que ayuda a chicos en sus estudios secundarios, universitarios y postuniversitarios.
Se emitieron dos fallos. Uno contra docentes que se habían plegado a un paro y solicitaban que se les devolviera el adicional. El otro, contra sindicalistas que pretendían que no se les descontara el plus por licencia gremial. El sector “filoperonista” votó en disidencia.
Una encuesta nacional reveló, además, que la cifra es mucho más alta en escuelas estatales que privadas. Los paros docentes son uno de los factores principales para la pérdida de clases.
El congreso que abordará aprendizajes, experiencias y desafíos en la construcción de escenarios educativos se desarrollará los días 27 y 28 de octubre y será virtual.
Es un derecho de los alumnos recibir educación sin ideología. Hay que regresar a las preguntas, interpelar la realidad sin “bajadas de línea” en las escuelas; sólo así podremos ser ciudadanos y construir ciudadanía. Se trata de educar sin adoctrinar.
Rodeada de nietos que tienen la edad de sus compañeros, confiesa que está feliz: por primera vez en su vida pudo entender Matemática. Y destaca la vocación y capacidad de sus profes.
Ignacio Irigoyen, en diálogo con Los Andes, explicó los orígenes de estos templos de literatura deportiva, su visión respecto del déficit en la lectura juvenil y los futuros proyectos.
En total se establecieron cuatro instancias de inscripción para garantizar el comienzo de este trayecto educativo.
La semana que viene podría firmarse el convenio entre la Dirección General de Escuelas y el Ministerio de Educación de la nación.
Un trabajo lo abordó en relación a la pobreza. Solo el 14% de los estudiantes en esa situación tiene buena trayectoria académica, sin embargo, algunos logran ser la excepción si cuentan con estos “factores protectores”.
Israel se nutre de un sistema educativo de avanzada, el cual promueve y forma para las nuevas capacidades en el mundo del trabajo, para ello el rol de la formulación de políticas educativas es considerado primordial.
Lo expresó un relevamiento de Unicef y Google a partir del cual se destacan las disparidades y el escaso interés por rendir materias adeudadas.
Conadu Histórica llamó a un paro nacional para pedir aumentos salariales y Fadiunc adhirió por 48 horas en Mendoza. Padres autoconvocados se oponen y la UNCuyo llamó al diálogo para consensuar.
El certamen fue organizado por “Clarín & Zurich”. Damián Ortiz, de Ciudad y Cristian Montenegro, sancarlino que vive en Guaymallén, fueron reconocidos por sus proyectos innovadores.
Más de 24.000 escuelas han vuelto este lunes a las clases presenciales de forma integral, mientras que casi 30.000 adoptarán un modelo híbrido hasta octubre.
Se trata de lograr que genere interés y aporte herramientas verdaderamente necesarias para el futuro de los alumnos. Qué desmotiva y qué hace falta.
