6 alumnos y 2 profes de la escuela técnica Gabriel del Mazo, de Godoy Cruz, representarán a la provincia entre 100 escuelas del país en el desafío Eco YPF, del 2 al 4 de diciembre.
Solicita apoyo con una mochila con los útiles necesarios para cada ciclo.
Portugal es el campeón en cuanto al porcentaje de chicos que asisten al colegio y en Marruecos el 52% de los jóvenes no asisten al segundo ciclo de secundaria.
El “docente inspirador” que ganó el premio Clarin-Zurich fue uno de los protagonistas del ciclo Pilares de Diario Los Andes.
La Dirección General de Escuelas llevó adelante la segunda instancia de la corrida para los ingresantes a secundaria. Se comunicarán los resultados a través del GEM.
Así lo muestra una encuesta nacional. Pese a que hay padres que ponen en duda la calidad de los aprendizajes, se sigue creyendo que es un medio para tener oportunidades y una mejor salida laboral. La valoración positva redunda en mayor y mejor participación.
El presidente de la fundación Alquimia Creativa, Augusto Bernasconi, participó del ciclo Pilares, de Los Andes. Sostuvo que es importante que el sistema educativo enseñe cómo aprender y trabaje con gestión de emociones
La directora ejecutiva de Junior Achievement Mendoza destacó en el ciclo Pilares, de Los Andes, los cambios que aceleró la pandemia y cómo la tecnología atraviesa al mundo.
El pedagogo Mariano Narodowski planteó que es necesaria una movilización social importante que ponga a la educación en primer plano, así como ocurrió con las marchas contra la violencia hacia la mujer.
El género, las posibilidades de la educación temprana, el nivel cultural de los padres, el factor socioeconómico, la inserción en el mercado laboral o la ayuda en tareas de la casa son factores que influeyen en el rendimiento de estudiantes.
Esa fue una de las conclusiones que presentó Alejandro Castro Santander, director del Observatorio de la Convivencia Escolar de Universidad Católica de Cuyo, en el ciclo Pilares, de diario Los Andes.
En 2022 la mitad de los estudiantes de secundaria fueron promovidos, cuando en 2021 lo hizo el 48%. Mejoró la matrícula entre tercero y quinto año y la asistencia.
La decana de la Facultad de Educación de la Universidad Maza, Laura Horta, habló en el ciclo Pilares de Los Andes sobre la importancia de actualizar la docencia. Es importante provocar en los estudiantes el interés por aprender.
En los establecimientos capitalinos se notó la falta de presencialidad de estudiantes, aunque muchos asistieron y luego regresaron a sus hogares, tras rendir las evaluaciones finales.
Es poco lo que puede hacerse en educación cuando las decisiones las toman quienes, instalados en sus gabinetes, apelan a soluciones de manual, lejos de esa porción de realidad en la que se desenvuelven quienes siguen esperando que alguien atine con diagnóstico y soluciones.
La escuela tiene un papel importante a la hora de construir ese espíritu crítico y crear las bases de una correcta alfabetización digital. Las tecnologías de la información digital aplicadas a la docencia permiten competir con la atención de los alumnos incorporando todo este escenario de desinformación a las clases.
La decana de la Facultad de Educación de la UNCuyo, Ana Sisti, comentó algunos desafíos del sistema educativo en el ciclo Pilares de Los Andes.
Damián Ortiz, ganador del certamen “Docentes que inspiran 2022″, participó del Ciclo Pilares de Los Andes y compartió cómo hace para los estudiantes vean su materia como algo cercano.
El Director General de Educación de Mendoza fue invitado al Ciclo Pilares de Los Andes, y una pregunta fue por las críticas de empresarios cuando no encuentran personal idóneo.
Un diagnóstico de Junior Achievement y la Universidad Di Tella analiza los hábitos de chicas y chicos en las finanzas.
6 alumnos y 2 profes de la escuela técnica Gabriel del Mazo, de Godoy Cruz, representarán a la provincia entre 100 escuelas del país en el desafío Eco YPF, del 2 al 4 de diciembre.
El objetivo es evaluar los logros del aprendizaje en el contexto de presencialidad plena y con la aplicación de programas como la extensión de jornada para la mejora del desempeño de los alumnos.
