La UNCuyo cambió el sistema de ingreso a sus escuelas secundarias: cómo será en 2025

El Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo aprobó el sistema de Ingreso a los colegios de esta casa de estudios a partir de 2025.

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“En realidad significa una innovación, una propuesta no solo innovadora, sino superadora de la metodología que venimos aplicando hasta ahora. Dentro del marco de lo que para nosotros es una educación de calidad, siempre en defensa de esta educación gratuita, pública, de calidad, estamos apuntando a un ingreso que de alguna manera amplíe la cantidad de aspirantes a ingresar a la universidad”, expresó la rectora Esther Sanchez.

“Lo bueno de esto es que va a estar disponible no solo para los que aspiren a ingresar a los colegios de la UNCUYO, sino que va a estar disponible para todos los estudiantes que finalicen el ciclo primario y que pretendan ingresar al secundario”, agregó.

Sanchez reconoció que el ingreso de este año fue bastante complicado. “Tuvimos 10 absolutos y una cantidad superior a las vacantes que teníamos en los colegios secundarios. De modo que esto es una propuesta que abre, le da la oportunidad a aquellos estudiantes que tienen notas probablemente inferiores al 10 a que aspiren a ingresar a la universidad. Esto es ampliar el mundo de oportunidades para más estudiantes”, dijo.

Además, destacó que se trató de un trabajo en conjunto con la DGE. Una articulación muy profunda que nos permita utilizar las herramientas que ellos tienen disponibles y nuestras herramientas y en conjunto trabajar con estos estudiantes y prepararlos para esa nueva etapa que es la del ingreso”, explicó.

En tanto, María Ana Barrozo, Directora General de Educación Secundaria dijo que “Esta propuesta ha sido trabajada durante bastante tiempo y es superadora de lo que tenemos. La propuesta o la innovación tiene que ver con ofrecer a todos los estudiantes que aspiran a ingresar a nuestras escuelas un trayecto formativo. Este es previo y va a ser obligatorio para quienes deseen ingresar a nuestras escuelas porque va a ser parte de esta evaluación que vamos a realizar una vez que ese trayecto formativo se culmine”.

Los detalles a tener en cuenta:

Nivelar: “Lo interesante de esta propuesta es que no solo vamos a ofrecer este trayecto que tiene entre sus objetivos la pretensión de nivelar. De alguna forma, más que nivelar, recuperar estos saberes. Le denominamos técnicamente ‘capacidades’, que un estudiante que está culminando su ciclo de nivel primario se tiene que llevar de la escuela primaria.

Reforzar saberes: “Nuestro trayecto formativo va a recuperar estos saberes que sí o sí todos los estudiantes que terminan el nivel primario tienen que tener adquiridos. Más allá de que los estudiantes después se queden en nuestras escuelas o no, vamos a hacer también un trabajo conjunto con la Dirección General de Escuelas con los chicos que están ahora en 7º y van a ingresar a un nuevo trayecto obligatorio del sistema educativo, el secundario”.

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Lengua y matemática: “Vamos a tomar dos espacios curriculares, por lo menos en la primera experiencia que va a ser para el ciclo lectivo 2025, que es matemática y lengua. Estos espacios curriculares son lo que denominamos técnicamente lo transversal. Para poder lograr las seis capacidades básicas que dice el diseño curricular de los chicos que se ingresan de la primaria en toda la provincia tienen que tener, sí o sí, algunos espacios curriculares que son claves, como son, por ejemplo, la lengua y la matemática”.

Un promedio: “Sobre el final del ciclo lectivo, allá por noviembre, estas instancias evaluativas o valorativas se verán en torno a lo que se trabajó durante el trayecto formativo y en coherencia con eso. Vamos a medir cuáles son estas capacidades, qué nivel de logro tienen y sobre ese dato construiremos con la calificación de lengua y de matemática un promedio”.

Por último, Barrozo aclaró que en breve terminarán la reglamentación del nuevo sistema. " En ella va a estar puesto el cronograma de fechas claves para que los papás sepan que ya podemos ir diciendo un dato, una fecha tentativa, que es post receso escolar, en lo cual vamos a comunicar esta preinscripción para que el estudiante pueda empezar con ese trayecto formativo”, dijo. Quienes aspiren a ingresar deberán participar de un trayecto formativo de nivelación que culminará en una evaluación.

Nuevo sistema de inscripción para las escuelas de la UNCuyo

* Asignación de vacantes: se realizará de conformidad con el orden de méritos que surja de la evaluación que los aspirantes obtengan en la nivelación.

* Posicionamiento pedagógico: el objetivo de la nivelación es desarrollar capacidades y fortalecer las competencias de egreso del nivel primario en Lengua y Matemática. La evaluación de la nivelación será presencial y centrada en esas competencias.

* Cursado: el cursado de la nivelación podrá ser híbrido e incluir entornos virtuales de aprendizaje. Contará con un mínimo de encuentros.

* Accesibilidad: los saberes estarán disponibles para todos los aspirantes sin importar su condición geográfica o socioeconómica. Serán accesibles desde cualquier dispositivo tecnológico y estarán disponibles en la red de bibliotecas universitarias.

* Evaluación: será presencial con un lapso prudencial de tiempo entre la evaluación de Lengua y la evaluación de Matemática. La valoración estará centrada en las competencias de egreso de las áreas de Lengua y Matemática establecidas por los diseños curriculares universitario y provincial.

* Preinscripción: la Universidad podrá establecer un criterio basado en la trayectoria escolar previa, considerando su capacidad real de brindar instancias presenciales a quienes deseen ingresar. Sin perjuicio de ello, la nivelación estará abierta a todos los estudiantes de la provincia a partir de las líneas de acción acordadas entre la DGE y la UNCUYO.

* Orden de méritos: determinará la asignación de vacantes y se establecerá conforme a la calificación porcentual que surja del promedio de las calificaciones parciales que obtengan los estudiantes en las evaluaciones de Lengua y Matemática. La posición que cada aspirante obtenga en el orden de méritos determinará su ingreso al 1º año de las escuelas y además dará prioridad para la elección de modalidad, escuela y orientación.

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* Situaciones de empate: cuando dos o más estudiantes cuenten con una calificación porcentual idéntica y su posición en el orden de méritos implique la necesidad de exclusión de uno/s e inclusión de otro/s o de establecimiento de prioridades de uno/s sobre otro/s, se procederá a realizar un sorteo.