Alumnos mendocinos recibirán apoyo en matemática a través de tutorías telefónicas

La matemática, se sabe, es una de las patas flojas en los aprendizajes de los estudiantes y quizás una de las áreas que implican mayores desafíos para un amplio grupo. Ante esto, comenzará a implementarse en Mendoza el Programa Tutorías Matemática, una estrategia de apoyo a través de tutorías telefónicas para alumnos de entre 10 y 13 años que presenten dificultades. Estará a cargo de estudiantes avanzados de carreras docentes de Nivel Superior quienes recibirán una beca-estímulo económica y un diploma, según anunció la Dirección General de Escuelas (DGE), que lo implementará.

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Desde el área se informó que la convocatoria fue lanzada en febrero pasado y, a la fecha, son 144 los futuros docentes seleccionados para participar en el programa. En Mendoza, 1.300 familias recibirán asistencia pedagógica.

Baja calidad de los aprendizajes

Los resultados de las pruebas que se realizan a los estudiantes muestran no sólo un bajo rendimiento en Matemática sino además, un deterioro los últimos años.

A fines de 2021 se conocieron los resultados de la prueba educativa realizada por el Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE), de Unesco. Esta mostró que Argentina, en tan solo 13 años, entre 2006 y 2019, pasó de estar por encima del promedio de la región en Matemática y Lectura a estar por debajo del promedio en esas dos disciplinas, además de Ciencias Naturales. La evaluación se realizó a alumnos de tercer y sexto grado de 16 países.

Según el último relevamiento disponible de las pruebas Aprender a nivel nacional, con datos 2019, 67% de los estudiantes de quinto año del secundario en Mendoza tenía un nivel de desempeño básico o inferior. Es decir que menos de 3 de cada 10 alumnos mostraron un nivel satisfactorio o superior.

¿Cómo se implementarán las tutorías en matemática?

El Programa Tutorías Matemática fue impulsado e implementado gracias a un convenio de trabajo conjunto entre el Gobierno de Mendoza, a través de la Dirección General de Escuelas (DGE), con el Centro de Evaluación de Políticas Basadas en Evidencia (CEPE), de la Universidad Torcuato Di Tella, y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). La iniciativa forma parte de un conjunto de acciones destinadas a mitigar la pérdida de aprendizajes producida como consecuencia de la pandemia, y acompañar a niños, niñas y jóvenes en sus trayectorias educativas.

Las actividades de seguimiento y enseñanza remota en matemáticas se realizan con 1.300 estudiantes de niveles Primario y Secundario, a los que semanalmente se contactará por teléfono a través del WhatsApp de sus padres. El tutor enviará propuestas de actividades y desafíos matemáticos para que vayan trabajando y, de manera complementaria, se contactará en un día y horario acordado previamente con la familia para trabajar en los contenidos impartidos, profundizando en aquellos que presenten mayor dificultad para cada estudiante.

Para afrontar la labor, los tutores de matemática, estudiantes de carreras docentes que se cursan su último año, realizarán una capacitación sobre la modalidad de trabajo remoto, los contenidos que impartirán y las actividades de enseñanza, desarrolladas en sintonía con los lineamientos curriculares del nivel para el área. A la par, contarán con un grupo de coordinadores/referentes que realizarán un seguimiento diario de sus tareas de tutoría y los acompañarán durante todo el proceso para asistirlos ante cualquier duda que pudiera presentarse.

Esta iniciativa es una oportunidad para aquellos niños, niñas y jóvenes que necesitan apoyo en matemáticas para recuperar aprendizajes y sostener sus trayectorias educativas. Brinda un espacio de crecimiento y una interesante experiencia de formación en la práctica para estudiantes de carreras docentes del Nivel Superior.