Este año la celebración por la Independencia Argentina tendrá un tono particular ya que se cumplen nada menos que 200 años. Por tal motivo se busca darle una relevancia particular especialmente en los colegios, por lo que desde la Dirección General de Escuelas se ha dispuesto que se trabaje el tema durante todo junio. Pero esto desde una mirada particular que permita observar el hecho histórico desde una perspectiva mendocina. Se trata de profundizar sobre el rol que la provincia tuvo por aquel entonces y en el camino fortalecer la identidad local.
Para ello, desde el gobierno escolar se ha elaborado un trabajo especial para la ocasión que cuenta con casi 600 páginas el cual está a disposición de docentes, alumnos y público en general que quiera conocer más sobre el asunto. Cuenta con mapas y actas originales lo que le aporta riqueza documental.
“200 años de la Declaración de la Independencia, una mirada cuyana” es el título del trabajo que se elaboró entre marzo y abril, mientras que en mayo se terminó el ensamblado.
“En ese momento, fueron las provincias las que más trabajaron por lograr la Independencia porque Buenos Aires estaba muy abocado a sus problemas internos y Mendoza fue una de las que tuvo presencia más fuerte”, destacó María Julia Amadeo, directora de Planificación de la Calidad Educativa.
“Acá estaba (el general Don José de) San Martín trabajando en su campaña, de hecho el próximo año se cumple el bicentenario del Cruce de los Andes”, prosiguió.
Remarcó que lo que se buscó con el trabajo es “recuperar esa mirada de los mendocinos como personas que iban a la vanguardia o porque queremos aportar a la construcción de la identidad de los mendocinos” lo que es un proceso continuo.
La funcionaria subrayó que lo que se ha hecho es un trabajo inédito: “No es que nunca se había contado, sino que era para historiadores; en este caso hemos hecho una mediación para la escuela”. Consideró que la trascendencia del material es tal que servirá de fuente de consulta por muchos años en los colegios.
Punto de encuentro
La idea es que el abordaje se haga de manera interdisciplinaria y de la cual participen diversas áreas: Lengua y Ciencias Sociales a las que se sumarán las áreas artísticas. Abarca desde primer grado de la Primaria hasta quinto año de la Secundaria.
El objetivo es que al final se elabore un producto grupal cuyo formato será libre; se considera que poder trabajar en equipo es una manera de enriquecer los resultados y una de las capacidades que se requiere fortalecer.
El producto que se obtenga podrá ser expuesto en los colegios, sugirió la funcionaria.
Asimismo, señaló que la idea es que cada municipio disponga de un espacio donde colocar una cápsula del tiempo para ser abierta en el Tricentenario y se conozca la perspectiva con que los chicos de 2016 veían el Bicentenario.
En internet
Bajo la coordinación de la dirección mencionada, el material estuvo a cargo de la docente de Historia Desiré Amaya y la profesora de Geografía Cecilia Azor. A ellas se sumaron dos docentes de Lengua que contextualizaron para la escuela primaria año por año, profesoras de Arte (Teatro, Música y Educación Visual -ex Plástica-) y una profesora de Ciencias de la Educación que pulió el aspecto pedagógico y realizó la mediación tecnológica.
El contenido está dividido por áreas y años de primaria y secundaria para facilitar el acceso. Está disponible en la página de internet de la DGE donde puede visualizarse o descargarse (http://www.mendoza.edu.ar).
Amadeo aclaró que lo ideal hubiese sido poder enviar impresiones a las instituciones, pero el presupuesto es acotado para afrontarlo, igualmente destacó que está todo dispuesto para que quienes quieran hacerlo lo hagan desde la página.
La funcionaria se mostró entusiasmada por la respuesta obtenida ya que luego de subir el trabajo la semana pasada en cuatro días había obtenido 15 mil visitas.
Recuperar el valor del acto cívico
Por tratarse del Bicentenario de la Independencia, las autoridades apuntan a revalorizar la fecha. Por este motivo, en esta oportunidad los alumnos deberán ir a los actos patrios el mismo 9 de julio pese a que es sábado y el jueves 7 habrán terminado las clases (ya que el 8 es “feriado puente” según el Ministerio del Interior, Obras Públicas y Vivienda de la Nación) antes del receso escolar que técnicamente comienza el lunes 11.
Lo que señalan es que se trata de recuperar el acto cívico y compartido en comunidad.
Eduardo Andrades, coordinador de Programas Interinstitucionales de DGE, subrayó que “los últimos años se había perdido la costumbre de participar de los actos cívicos ese mismo día, mientras que antes se respetaba aunque cayera domingo”. El objetivo es recuperar esto e hizo hincapié en que no fuera visto como un castigo. Es que los alumnos que no asistan tendrán falta. Resaltó la “importancia del cambio cultural para poner en valor la relevancia de la celebración”.
Ya desde principio de año estaba estipulado que el acto escolar se hiciese este mismo día. Sin embargo, luego se conoció que los municipios harían sus propios actos a los que invitarían a algunas instituciones. Por ello, debió flexibilizarse el lugar, pero bajo las mismas condiciones: será obligatoria la asistencia para los alumnos ya sea en el establecimiento escolar o donde sean convocados.
Andrades, quien coordina el vínculo de la DGE con las comunas, dijo que se trabaja para transferir los parámetros que tendrán los actos oficiales del gobierno provincial a los municipios para que sus actividades estén a tono con los primeros.
Sobre los actos oficiales provinciales aún falta pulir detalles, pero se sabe que el mismo 9 de julio se harán en el Cerro de la Gloria y más tarde en la plaza Independencia. Asimismo, se espera que el gobernador Alfredo Cornejo asista a los en Tucumán.
